La Méthode de L’Institut des Services Etrangers.

La méthode F.S.I. a été introduite par les linguistes avant les années soixantes aux Etats–Unis dans le but d’enseigner le turc aux fonctionnaires américains. L’Institut des Services Etrangers et plusieurs programmes de formation ont profité de cette méthode.

Mr. Lloyd B. Swift and Dr. Hodges les directeurs et Mme. Pekmezian la coordinatrice du programme et du developpement de l’Ecole des Etudes de Langues ont chacun contribué aux expériences et à la formation de Mme. Mualla Atlamaz.

Les leçons et notre méthode:

Zümrüt Moreau donne des cours de langue turque aux personnels d’entreprises et aux privés.

Elle utilise principalement le livre de Mualla Atlamaz comportant 22 unités et possédant des exercices et leurs réponses réspectives. Elle profite aussi d’autres livres et de ses propres exercices.

Le livre de Mme. Atlamaz est un fruit de 35 années d’expérience et il est assez complet et peut être acheté de l’auteur.

Ces cours ont des niveaux de débutants et des niveaux intermédiaires et ne visent pas un enseignement littéraire.

Chaque unité commence par un dialogue exemplaire de la langue courante, passant entre deux interlocuteurs.

Au préalable les élèves apprennent l’alphabet et les prononciations des lettres. Ensuite ils apprennent l’harmonie vocalique. Avant d’apprendre les differents temps des verbes les élèves apprennent les pluriels, les négations, les adjectives possessives, les suffixes de cas,les compléments de noms (déclinaison), les adverbes et plusieurs structures.

Les principaux types d’harmonie des voyelles sont designés par des symboles dans notre méthode.( Ce sont “2” ou “4 “pour désigner les types d’harmonie). Pour chaque suffixe ou conjugaison, nous donnons des formules permettant de choisir quel type d’harmonie est à utiliser selon le cas. Les conversations quotidiennes sont nombreuses; elles correspondent aux besoins et aux attentes des élèves.

1) Exemple de l’Harmonie vocalique I or –i;ü,ı,u: (4) selon la methode F.S.I.

e i
ö ü
a ı
o u
i i
ü ü
ı ı
u u

Pour désigner la voyelle du suffixe, nous regardons la voyelle précédente de notre mot.

Nous appliquons le tableau ci-dessus pour choisir la (les) voyelle(s). Si la dernière voyelle est « e » notre suffixe serait « i » etc…..

Prend le crayon : Kalem+4 al=kalemi al.

Dans la forme accusative nous donnons le modèle “mot+(y)4”. “y” est une liaison quand la dernière lettre est une voyelle:

Çanta: le sac ; al: prend (impérative). Verbe “prendre” est utilisé dans la forme accusative.

Çanta→Çanta+y+ı. – Form accusative. (y) : liaison

Prend le sac :Çantayı al.

Çanta+y+ı al, kalem+i al, defter+i al.

2) Exemple de l’Harmonie vocalique II : e/a ou (2) :

Si la dernière voyelle est l’une de ces lettres : e, i, ü ,ö , la voyelle du syllable suivant est : e

Si la dernière voyelle est l’une de ces lettres: a, ı, u, o , la voyelle du syllable suivant est : a

Kalem : Le crayon

Pour faire un pluriel le formule c’est : l2r.

“2” veut dire la substitution par “e” ou “a “selon la dernière voyelle. Kalem+l2r . Pour le mot kalem la dernière voyelle est “e”; alors son pluriel doit être kalemler.

At : Le cheval . Pour faire le pluriel: 2 est substitué par “a”. Cela donne “ atlar”.

Pour chaque nouveau cas de structure ou de conjugaison nous donnerons des formules.La pratique est obligée mais la formule ne fait que la soutenir.

L’élève doit faire plusieurs exercices de substitutions en alternant chaque fois un mot.

Les exercices doivent êtres préparés en allant du plus simple au plus difficile.

Exemple de substitution:

Le Present-–Şimdiki Zaman

Gitmek : Aller – Git: Racine du verbe aller : V.R

Bugün: Aujourd’hui ; İş: travail ; İşe : au travail. Sinema: cinéma; Sinemaya : au cinéma, Ev: maison ; eve : à la maison

Dernière voyelle d’iş :i İş+e . le verbe aller ou « gitmek » demande une structure « dative » :

Remarque : La formule du dative est : mot+((y)+2) //harmonie vocalique II.

Bugün işe gidiyorum      : Aujourd’hui je vais au travail

Bugün sinemaya gidiyorum  : je vais au cinéma

Bugün eve gidiyorum      : Aujourd’hui je vais à la maison

La formule du temps present : V.R.+4yor+V.P.E (les suffixes personnels ou bien verbe personal ending)

La formule de temps de futur : V.R+2c2k+V.P.E (Verb personal ending , les suffixes personnels )( k s’adoucit en ğ)

V.P.E (Les suffixes personnels)

Ben :        je              4m

Sen :        tu             s4n

O :           il,  elle       ___

Biz :        nous            4z

Siz :        vous             s4n4z

Onlar :     Ils                  l2r

Almak : prendre

Formule pour je :VR+2c2k+4m

Formule pour nous : VR+2c2k+4z

Al : finit par a  a exige un «  a «  suivant le tableau 2  d’harmonie  des voyelles

Ben al+aca+ğım : je pendrai

Sen al+acak+sın : Tu prendras

O al+acak: Il prendra.

Yarın sinemaya gideceğim : Demain j’irai au cinéma.

Alors  le nouveau défi demain j’irai au musée.

Yarın müzeye gideceğim. Git :finit par i. i demande un « e » comme terminaison suivant le tableau 2  d’harmonie  des voyelles.

Biz yarın müzeye gideceğiz.

Avec ce nouvel exercice , l’élève appliquera la nouvelle conjugaison et revisera aussi ce qu’il avait déjà appris dans la leçon précédente.

Dans notre livre, à la fin de chaque unité nous offrons des exercices et leurs réponses en relation avec leurs leçons .L’élève peut tester ses connaissances grâce à ces exercices.

L’élève doit s’appliquer à plusieurs exercices pour bien mémoriser les phrases et les utiliser dans les cas similaires.

En plus de la grammaire, nous faisons des exercices de conversations lue, parlé et écrit. Vous trouverez plusieurs conversations sur ce site au début en anglais et puis en français dans un peu de temps.

Le contenu des leçons 

1) Alphabet, ordre des mots (sujet, complément, verbe), les phrases simples.

Introduction. Salutations: Bonjour, bonsoir….

2) La vocabulaire de survie, les numéros, (ordinal et cardinal ), Infinitive.

Les titres, oui, no, s’il vous plait, merci etc…

Vouloir quelque chose.

3)L’ Harmonie vocalique, M4 : Les suffixes de question , Les suffixes de pluriel.

4)Ce, cet, ces  (bu, şu ,o, bunlar, şunlar…)

5) Poser des questions: Qui, que, lesquels, quand, pourquoi etc….

6) La vocabulaire: Les places,ici, là-bas. Burası, şurası, orası, les pays, les nationalités, les languages.

7)La conversation sur les achats,  les consonants dures :  p,ç,t,k,s,ş,f,h

Les suffixes de cas: Locative: at, in, on…..de, da, te, ta

8) Il y a  – Il n’y a pas de  (Var- Yok -Var mı? Yok mu?) Quelques adjectives.

9) Verbe être :  Positive, negative, question. Plus d’adjectives.  Les  couleurs.

la Vocabulaire:  les métiers.

10) Avec, sans  (l4, s4z,) Quel temps fait-il ? (ensoleillé, pluvieux etc…) La revision du verbe être

11) Imperatif. Le discours direct.

12) Le présent continu. Les conversations simples

13) Les suffixes de cas : Accusative, dative, ablative

14) Les suffixes de cas : Les exercices sur l’accusative .  Les exercices de dative et d’ ablative

15) Les possessives. Vocabularaire: Les membres de la famille. La révision générale.

My mother, your aunt etc….with small sentences.

16) Genetive, Modified nouns. Ali’nin odası. Yatak odası. Sentences. Dialogues.

17) Verbe avoir.(Possessive + var or yok) , Les saisons, les mois, les jours.

18) Les adverbs de places:  sur, sous, près de  etc….Quelle heure est-il ?

19) Le passé compose , meden madan…, den önce, den sonra (avant après avec les verbes)

20) Present Général.   Ex :Garson bakar mısınız?

Adverbes de temps : Le mois prochaine, la semaine  dernière etc….Adverbes de fréquences: souvent, jamais, de temps en temps…..etc…

22) Notre corps. Le Future.

23) Pouvoir. Je peux, tu peux etc…    Ex: Pouvez- vous ….. ? En tant que la  demande.

 

Conclusion :

Le courage, la motivation et la perséverance de l’élève sont important pour la réalisation de son succès.

Si vous habitez en Turquie, votre récompense serait de pouvoir lire les journaux, les travaux, les notes, de pouvoir comprendre la télévision et surtout de pouvoir parler cette belle langue avec les gens du pays.